山东省实验中学教师高惠燕
生活中的高惠燕
大众网济南8月2日讯（记者 王亚男）高惠燕今年53岁，中学英语高级教师，“天涯海角心连心”助读团队创始人。1987年毕业于山东师范大学英语系，其后30年，一直在山东省实验中学担任英语教学工作。她曾说，做正确的事、自己喜欢做的事、应该做和能做的事，在实际行动中追求并实现自身价值，这就是她身为一名教师的心得感悟。
虚心学习，成为熟练型教师
著名教育家陶行知先生曾经说过，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。多年的求学和教学生涯使她深切意识到：真正的教育应该“以爱育爱”，教师除了教书外，还要成为真善美的实践者。
入职伊始，她不断向老教师学习、向书本学习，在老教师的传帮带和自身努力的双重作用下，不断提高，逐渐成长为熟练型教师，1998年起担任备课组长。1999年，她考取山东师范大学在职研究生，利用业余时间再次充电。
2000年，她成为经济南市教研室推荐的唯一一名候选人，参加了全国中小学优秀教师出国留学的考试选拔并顺利入选。在英国的半年留学经历，使她接触到了新的教育理念，体验了不同的教学方式，进而成为她职业发展道路上的重要转折点。
潜心研究，走上专业引领之路
国外学习归来后，在学校领导的支持下，2002年高惠燕开始尝试带领年轻教师对英语课堂教学进行大胆改革。
他们首先建立了英语新闻广播室和英语阅览室，将英语新闻广播和视听英语引入课堂，打破了“一刀切”的教学传统，探索实施以学生为中心的教学模式。2005年，开设了学校第一门英语校本课《美文欣赏》，引领学生阅读经典，不仅关注学生的成绩，更将学生的品质培养融入课堂教学中。
从已毕业学生的反馈情况看，他们的方向是正确的。英语教学能够也必须发挥语言学科的育人作用，教师可以通过“共读共享”来培养学生的思维品质。为了培育“终生读者”， 高惠燕在班里建立了图书角，自费购买图书，和学生共读共享，成为他们的文章知己。
几年前，一名被哈佛大学录取的同学在信中写道，“您是素质教育的倡导者、引领者和实践者，您是我永远的人生导师”；最近一名高惠燕曾教过一年的学生给她写了封长邮件，其中一句话是这样的：“在我的视野里，高老师正是和一位她用来激励我们的形象相重叠的，莫过于那个让全世界都动容的老人——曼德拉了。”
2005年，高惠燕被评为济南市英语学科带头人。在2008年-2016年山东省暑期全员培训期间，担任并多次获评济南市优秀指导教师。培训期间，她将自己的教学经验、思想观点梳理撰写成几十篇文章与广大学员老师分享。在她看来，一名老师，无论教授什么学科，都肩负着教书育人的双重责任，而且，育人重于教书。此外，高惠燕在2008年培训期间提出的英语教学应变“应试学习”为“应用学习”、“育人教育”、“做教师一阵子，做学生一辈子”等观点，得到了广泛共鸣。后来，她将自己的师生观、学生观、教学观总结为成“慧眼碎语”发布到博客上，得到了很多博友的认可。
很多学生说高惠燕是他们遇到的最好的老师，用“爱生如子”“大爱希声”“精神导师”等字眼来赞美她。“我很开心，但同时也深知，自己只是一名普通的老师，对待学生应该就像对待自己的孩子，看到的不仅仅是他们的分数，还有眼下的教养和未来的发展。”高惠燕说。
思考人生，服务社会之中
人生的价值，是在合作、服务与奉献中实现最好的自我。多年来，高惠燕坚持做正确的事、自己喜欢做的事、应该做和能做的事，在实际行动中追求并实现自身价值，弘扬社会主义核心价值观，努力让周围的环境因为自己的存在更安全、更舒适、更美好，让周围的人更加自信与快乐。
虽然在城市生活、工作了多年，但高惠燕从未忘记自己是从哪儿来的。每次回老家，所见所闻总让她揪心，农村孩子的教育状况令人担忧，尤其是留守儿童。
2013年，高惠燕来到省实验中学西校，这里的生源情况相对复杂，有很多学生来自农村薄弱学校，有的小学根本没有学过英语。面对众多来自农村中学、对英语既不懂又说不出、视野狭窄的孩子，高惠燕一时不知从何下手。
2014年，高惠燕在网上看到了省教育学会招募志愿者的消息，立刻报名，那种感觉就像一颗漂泊的心终于找到了家。虽然在志愿者中年龄最大，但高惠燕却成为送教天数最多的英语老师。每次去郓城，总能有新的感悟和感动，她都一一记录在自己的博客“走近你，温暖我”里。农村教师是值得尊敬的群体，他们中的很多人身兼数科，拿着微薄的薪金，克服着重重困难，长期坚持在教学岗位上。他们才是最可敬、可爱的人！可是，农村孩子更需要优质的师资，只有提高农村教师的专业水平和素养，才能提高农村小学的教学质量。图书缺乏、信息闭塞是农村学校普遍存在的问题，对农村教育的了解越深入，对这个问题的认识就越深刻，努力做点什么的想法就越坚定。
2015年，高惠燕继续参加了农村支教项目，每两周去一次商河。为了拓展农村教师的视野，她向学校每位老师赠送了当年最受欢迎的教育图书——《读书是教师最好的修行》。也是在这段支教期间，高惠燕萌生了为农村学校建立班级图书角、到农村小学陪伴孩子读书的想法，并得到了北京外语教学出版社许海峰先生的支持。与商河县教体局协商后，将价值10000元的图书捐赠给了学员老师张军所在的商河县许商镇小学。
个人的力量是微不足道的，集体的力量才是强大的。2016年1月，高惠燕联合其他3位志愿者教师，创建了“天涯海角心连心”助读团队。经过一年多的努力，如今，助读团队已从最初的几人发展到几百人，助读学校从最初的一所增加到十余所，活动地点从学校的班级图书角拓展到村里的爱心书屋。
截至目前，高惠燕的团队已在商河县郑路镇、平阴县玫瑰镇、济南天桥区大桥街道办事处建立了28个书屋。一年半的时间，累计为家长推送家庭教育和亲子阅读报告20余场，每隔一周去书屋和孩子们共读共享，（助读人次！）引起了强烈的社会反响。
依托网络，与农村孩子共享资源
作为一名身处互联网时代的教师，教书育人的职责，不应仅局限在学校和教室，而应更多地奉献自我、服务社会，做真善美的践行者。
