相比于用VR玩游戏，VR在其他领域的应用要困难的多。尽管在2016年，VR遇见了自己的创业风口，但经过一年的探索之后，大多数VR产品仍停留在各大科技展的试用展区前，陷入有声浪没销量的尴尬局面，真正进入消费者生活并与消费者产生粘性的产品少而又少。
在近日举行的北京教育装备展示会上，科大讯飞成员企业讯飞幻境推出教育VR解决方案，在讯飞幻境CEO闫宏伟看来，教育可能是整个VR/AR产业最先实现变现的行业。
通过VR匹配教学可视化要求
在闫宏伟看来，“教学有非常强的可视化要求，比如粉笔和黑板就是可视化的一部分。”以“教育可视化”的视角来看，用更丰富的手段来展现内容，将成为教育领域的刚需。
因此，在科大讯飞的判断中，包括三维、全息，半沉浸的3D产品以及AR产品，都将在学校中发挥各自的作用。而在这其中，交互好、沉浸感强的VR，无疑代表着未来。
闫宏伟认为，教育本身是强世界化的东西，它那些原理性的难以理解的概念，需要一个好的老师生动的解决描述，才能让学生明白其中的原理。然而不是每个老师都能做到这一点，这时如果运用上VR技术，马上就能将宏观世界或者微观世界展现在你的面前。
VR教学并不一定是像人们畅想的那样，全程都带着VR眼镜进行教学，而是遇到某个抽象环节，老师让学生们拿起眼镜看上一眼，问题就迎刃而解了。
目前AR/VR+教育有哪些进展？
一个操作台、一台显示器和几张卡片，通过讯飞幻境的AR教学设备，老师可以在没有任何其他器械的情况下，向学生演示一场包含酒精灯、试管、试剂等一切化学用品，并将其组合展示每个化学反应中的所有细节，甚至连擦燃火柴、熄灭火柴的过程都是完全还原现实。
除了可以模拟化学实验之外，在该系统中，还有物理、生物、音乐等教学场景，讯飞幻境的工程师会针对不同的场景设置不同的卡片，操作台通过光学的方式与卡片上的信息相连接，再将结果投射至屏幕中。不同的场景下的卡片则无法与操作台进行连接，例如在化学实验的场景中，自然科学场景下的恐龙卡片即便被放置在操作台上，也不会以3D的形式进行呈现。
闫宏伟认为，在初高中的生物、化学等课程中，老师不可能将每个场景展示在学生面前，而在一些化学实验的实物展示过程中，又会受到外界温度、湿度的影响，让化学反应的结果与课本上的结果不够匹配，而使用VR展示，则可以在提升教学效率的同时让学生看到更加精确、直观的操作过程。
除了上述PC大型AR一体机之外，讯飞幻境的终端产品还包括头盔、轻沉浸的VR以及支持多人互动的VR教室方案。闫宏伟认为，要想让学校师生将VR真正“用起来”，头盔+内容远远不够，为此，讯飞幻境还搭建了一套硬件终端、内容、SaaS平台三位一体的产品体系。
技术之外如何实现校内应用？
除技术之外，如何促进产品在校内的实际应用是当前科技行业中做教育工具类产品的一大难题。选择了To公立校商业模式的讯飞幻境认为，讯飞将能够依靠技术与服务，来跑通VR进校的道路。
据了解，在产品初入学校的前两周，讯飞幻境会提供“陪伴式”的服务，帮助建立运营和课程体系。闫宏伟认为，老师们对新产品的接受与适应是一个短期、感性的过程，在短期内破除他们对新产品的恐惧感非常重要。而在那之后，定期的回访与运维工作也必不可少。
目前，讯飞幻境的虚拟仿真类产品已在全国拥有一百余家落地院校，为院校师生提供支持三维仿真课程的教具。而在沉浸感更高的虚拟现实类产品方面，讯飞幻境与北京的云岗中学达成了合作，搭建了3D+全息+VR的可视化教学体系。根据讯飞幻境提供的数据，其产品在学校内课程的使用率在30%以上。
对于讯飞幻境未来的战略规划，闫宏伟表示，在短期内，讯飞幻境的目标将是在三年内实现10亿人民币的总收入。而谈到更长远的未来，“我们的终极目标是给所有需要终身学习的人们提供严肃的知识，希望对下一波教育方式改革和教育方式的促进贡献一份力量。”
讯飞幻境将坚持教育行业为主业，同时涉及其他和教育相关的，比如说设培类、培训类。而商业化模式方面先以ToB为主，随着社会人文的进步和技术的进步，逐步开放ToC市场。在搭建好产品与渠道体系后，其目标是通过和优势资源的开放式合作，构建以VR、AR技术为主的教育平台和教育体系。
